我们如何理解教育中的师爱

 新闻资讯     |      2020-01-06

近百年前,夏丏尊先生在看完《爱的教育》一书后,写下当时教育的现状的忧思:教育过于注重对外在形制、方法的转变与迎合,而忽视了对教育对象的主体性地位,在教育中,“爱的教育”一度缺失,这样的现状使当时的教育成了无源之水,无根之木。这一问题在近百年后的今天依然值得我们深思。企业管理培训我们应该切实认识到教育的本义在立人,在给予人发展的能力,并引其向善;如果忽略了“人”,即使形式多样,其实教育也没有真正发生。做立人的教育,做有爱的教师,这是真正的教育对教师提出的必然要求。

做立人的教育,做有爱的教师,要求教师要深刻认识教育的本质。教育是培养人的社会运动,这一活动的场所是学校。学校一切工作的出发点和落脚点都是为了培养人,而学校这一教育功能的承担者主要是教师。当下的教育对教师提出了更高层次的要求,教师的责任不仅仅是备好课、上好课,更是要通过教育手段启发、培养、引导学生,使学生不仅能掌握今后立足社会的知识技能,更能培养起其社会责任意识,教师要帮助学生塑造健全的人格,使其成为社会、对时代有用的人才。这些教育活动的完成都需要教师对学生发自内心的关爱。

做立人的教育,优维斯做有爱的教师,要求教师要切实理解师爱的真谛。苏霍姆林斯基把“爱孩子”看作是一个教师最重要的品德。他说“要成为孩子的真正教育者,就要把自己的心奉献给他们。”这正是师爱的集中体现。师爱,就是教师对学生的爱,是教育爱的核心。它包含了教师对学生群体中每一成员的关心、尊重和理解。从一定意义上来说,教师对学生的爱本质上是无条件的、理智的、崇高的。教师对学生的爱也是公正的严格要求与循循善诱相结合的,具有自觉性、原则性、包容性、欣赏性等特征。师爱是真正教育的灵魂,没有爱,教育就无从谈起。师爱是学生接受教育的心理前提,师爱能满足学生对爱的需求,师爱是“以爱育爱”的手段,师爱是帮助儿童成为他自己的力量。教师要确信爱是教育的灵魂,是教育的生命所在。

做立人的教育,做有爱的教师,要求教师要将爱渗透到教育教学的各个方面。在日常的教育教学活桂林装潢公司动中,教师应树立正确的“学生观”,真心实意地关爱学生,严格要求学生,尊重和信任学生等。教师要从内心深处热爱本职工作提高自身修养,努力做到“学高为师、身正为范、育人以德、诲人不倦”,以学生充分发展、健康成长为教学活动的出发点,尊重每一个学生的个性差异,尊重学生人格,平等公正对待学生,全面提高学生素质,努力成为无愧人民的人类灵魂工程师,成为学生的良师益友,成为学生健康成长的引导者和引路人。

关爱学生是教师首要的基本心理品质和师德要求,是对学生进行素质教育的巨大力量。教育没有情感,没有爱,就如同池塘没有水一样。没有水,就不能称其为池塘,没有感情,也就没有教育。做立人的教育,做爱的教师,方能成就学生道德光明未来。